BUSCADO A NEMO

 Excepcionalidad

1.    Como los peces toman aire para salir a la superficie.

2.    La comunicación, (correo de voz) que hacen los animales para contar la historia de Marlin buscando a Nemo.

3.    Cuando los tiburones intentan ser vegetarianos, “los peces son Amigos, no Comida”.

4.    La bienvenida y nombramiento de Nemo “Tiburonsin en el monte “Qui quieres que haga”.

5.    Cuando Dory le dice a Marlin “Si la vida te derrota que hay que hacer: Nadaremos, todos juntos en el mar”.

Sobreprotección

1.    El primer día de clase de Nemo, se mete en un coral y su papá no lo deja lo saca y mira si está bien, luego antes de salir realizan el para adelante, para atrás.

2.    Donde Nemo quiere jugar con otros compañeros, pero su papá prefiere que juegue con las esponjas.

3.    Cuando Marlín habla con el maestro raya y le explica sobre la aleta de su hijo.

4.    Al despedirse Marlín de Nemo en su primer día de clase.

5.    Cuando Nemo va a nadar en la superficie.

Reacción frente a los retos

1.    Cuando muere Coral, Marlín le dice entra a la casa y comienza a luchar con la barracuda. Miedo, inseguridad, entrega.

2.    Cuando Marlín a pesar de su gran temor por el océano, decide ir tras el bote para salvar a Nemo. Angustia, Decisión.

3.    Cuando Marlín y Dori intentan rescatar el visor durante la lucha con los tiburones. Desesperación, Decisión, Miedo, alegría, juego.

4.    Cuando cruzan por entre las medusas. Conciencia, diversión, compasión, Amistad.

5.    Cuando Nemo se mete en el tubo del acuario para encontrar la salida. Decisión, angustia.

Educación Informal

1.    Cuando El Caballito de mar papá, le ensena a su hijo que sea educado con Nemo, pues es su primer día de clase.

2.    Como Marlín le enseña a Nemo que en el mar hay peligro.

3.    Cuando Nemo esta en la pecera y como empieza  a descubrir otra forma de vida.

4.    La tortuga Crush le enseña a Marlín sobre los hijos.

5.    Cuando el pez Gill le ayuda a salir a Nemo del tubo con sus palabras sin necesidad de tocarlo.

Educación Formal

1.    El maestro raya les enseña sobre el océano, mientras llegan al arrecife.

2.    El maestro raya les enseña sobre una bacteria.

3.    Nemo aprende de odontología con sus amigos en el acuario.

4.    Cuando los tiburones hacen la reunión, tiene unos temas escritos y los siguen.  “recuerden hoy el tema es el quinto paso: invita a un amigo pez”.

5.    Intercambio de estudiantes, cuando llega chiqui la tortuga a clases con Nemo.

 

Relacione la película con descentramiento, subjetividad y conciencia

Descentramiento

A lo largo de la película podemos ver como Marín a pesar de sus miedos, debido a lo que le ocurrió con Coral y sus hijos, en su propia angustia de encontrar a su hijo Nemo, afronta de una forma incansable la búsqueda de su hijo, enfrentándose a cosas que él no creía posibles, aprendiendo de esta manera que las cosas en el océano, no son como él pensaba.

Subjetividad

Notamos como Nemo, Marlín y Dori, se enfrentan a lo largo de la película con diferentes situaciones, como deben socializar con los demás animales del océano, interiorizando lo que es verdadero para la práctica social, aprendiendo diferentes conceptos, observando cómo influye en su medio.

Conciencia

Se observa bastante en el transcurso de la película, pues los animales tienen la posibilidad de pensar que es bueno y que no lo es, al pasar por diferentes situaciones con angustia, miedo, alegría, sufrimientos y diferentes emociones pueden descubrir sus habilidades, por ejemplo cuando el pez Gill reconoce que se equivoco al hacer pasar a Nemo por el tubo sin pensar en el riesgo de esa situación, sino solo pensando en su propia necesidad de salir; y cuando los tiburones están analizándose tratando de mejorar y pensando en el bienestar de los demás peces.